- uchilishte@sofia.bg
- ул. „Московска“ 33, 1000 София
104. Основно училище „Захари Стоянов“ е част от образователния живот на район Триадица и от години играе важна роля за местната общност. Училището осигурява спокойна и достъпна среда за обучение на ученици в началния и прогимназиалния етап, като поставя акцент върху последователността и сигурността в учебния процес.
Работата с децата е насочена към изграждане на стабилни основи – знания, умения и навици за учене, които са ключови за по-нататъшното им развитие. В училището се обръща внимание на индивидуалните потребности на всеки ученик и се насърчават ценности като отговорност, уважение и активно участие в училищния живот.
Чрез разнообразни инициативи, извънкласни дейности и партньорство с родителите, 104. ОУ „Захари Стоянов“ се утвърждава като познато и надеждно място за учене и развитие, което допринася за образователната и социалната среда на район Триадица.
104-то ОУ „Захари Стоянов“ е институция с дълбоки корени в квартал „Гоце Делчев“ – един от най-динамичните и млади райони на София.
Патрон и ценности: Училището носи името на Захари Стоянов – летописец на Българското възраждане. Неговият дух на просвещение и стремеж към свобода е заложен в ДНК-то на училището. Днес то се стреми да възпитава свободни, мислещи личности, но се сблъсква с ограниченията на материалната си база.
Съществуваща материална база: Сградата и дворът са типични за строителството от втората половина на XX век. Макар и функционални в миналото, днес те са морално остарели. Дворът е обширен, но хаотичен, с компрометирани настилки и липса на осветление, което го прави неприветлив вечер. Липсата на специализирани кабинети и зони за отдих превръща учебния ден в изпитание за децата и учителите.
Преди интервенцията: Заключен двор с великолепна, но напълно недостъпна вековна растителност, заобиколен от общност, разкъсвана от недоверие.
Проблемът (физически и социален): Родителите са разочаровани, защото дворът е бил заключен и неизползваем в продължение на години. Учениците поискаха пространства за скейтборд, тротинетки и неформални пикници под дърветата. Най-голямото градско предизвикателство дойде от съседите – те бяха притеснени, че новата инфраструктура ще се превърне в „бетонна стена“. Този страх кулминира в официално възражение, с което се изисква бъдещото строителство да не затваря гледките им и да не унищожава парковата среда.
Архитектурната интервенция: Архитектурата никога не трябва да бъде арогантна спрямо контекста. Вслушвайки се активно в позицията на квартала, извършихме пълна ревизия на пространственото разположение. Проектирахме силно компактен обем за новата симбиотична пристройка, който физически „маневрира“ около вековната растителност и гарантира, че няма да блокира светлината или гледката от апартаментите в съседните кооперации.
Дворът е асфалтов, силно амортизиран и на места дори опасен. Заради липсата на озеленяване и сенчести пространства, често го описват като „тъмен“ и неприветлив. Учебният процес протича на двусменен режим, което създава напрежение и затруднения в организацията на деня – както за учениците, така и за учителите.
Поради припокриването на часовете, се наблюдава конфликт между потоците от деца на различна възраст. Това води не само до струпване и шум, но и до усещане за липса на лично пространство – особено в междучасията и при придвижване в общите зони.
Училището не разполага с подходящи условия за учене на открито или за провеждане на активни спортни дейности, което допълнително ограничава възможностите за разнообразие и движение в учебния процес. На фона на тези предизвикателства, сред ученици, родители и учители се усеща скептицизъм и дори страх по отношение на потенциално презастрояване на пространството, което би могло още повече да влоши средата.
Новият учебен корпус е проектиран така, че да надгради училищната среда, без да отнема от двора. Обемът е компактен и е разположен стратегически, за да запази ценната вековна растителност и да остави достатъчно пространство за спорт, игра и отдих.
Формата на сградата „обхожда“ съществуващите дървета и използва терена разумно, вместо да го уплътнява. Така дворът остава зелен, отворен и функционален, а новото строителство не създава усещане за „бетонна стена“, не затваря гледки и не нарушава парковия характер на мястото.
Резултатът е ясен: повече качествени пространства за децата и по-добра среда за квартала — с внимание към природата, комфорта и ежедневните нужди на общността.
Проектът предлага ясна организация на училищния имот, в която съществуващата сграда, новият учебен корпус и дворът се свързват в една цялостна и добре подредена среда. Новият корпус е разположен така, че да осигури повече пространство за обучение, без да нарушава основните зелени зони и съществуващите големи дървета.
Дворът се разделя на по-ясни функционални зони – за учене на открито, спорт, игра и отдих. Прозрачността и отворените връзки между сградите и двора създават по-добра видимост, контрол и усещане за сигурност. Така училището запазва своята ежедневна функция, но постепенно се превръща и в по-достъпно, зелено и споделено пространство за квартала.
Обновеният двор превръща училищната територия в активна, зелена и добре организирана среда за спорт, игра и почивка. Пространството е разделено на ясни зони, така че различните възрасти и дейности да могат да съществуват едновременно – без конфликт и с добра видимост.
В центъра е разположено открито футболно игрище, допълнено от спортни площадки за баскетбол и волейбол, лекоатлетическа писта и места за спринт. Около тях са обособени по-свободни зони за движение, срещи и отдих.
За по-малките ученици са предвидени пространства за игра и почивка, а зоната „Fun & Skate“ добавя възможности за по-динамични занимания – с рампи, гладки настилки и места за активна игра. Новата „drop-off“ зона подпомага по-безопасното пристигане и тръгване на децата.
Така дворът вече не е просто междучасие между часовете, а важна част от училищния живот – място за спорт, движение, общуване и общност.
С новия корпус и обновения двор училището получава повече пространство за учене, движение и срещи. Проектът съчетава безопасен достъп с нова „drop-off“ зона, зелени и спортни пространства, места за игра и почивка, както и условия училището да бъде по-отворено към децата и към квартала.
За най-малките ученици новият двор създава среда, в която ученето излиза извън класната стая и естествено се свързва с играта. Пространствата за занимания на открито, движение и откривателство помагат на децата да учат по-свободно, по-активно и с повече радост.
Зелените зони, местата за сядане и възможността за учене под открито небе превръщат двора в продължение на класната стая. Така училището насърчава любопитството, общуването и връзката с природата още от най-ранните години.
Сегашната асфалтова площадка ще се трансформира в оживено, зелено пространство, съобразено с най-големите желания и нужди на учениците. Дворът ще предлага възможности за активен спорт и отдих – ще има модерно футболно игрище, което ще може да се използва като едно голямо или като две по-малки игрища в зависимост от нуждите. Предвижда се и лека атлетическа писта с два коридора, външни чешми, както и обособени зони за почивка и спокойствие на открито.
Новият корпус е проектиран като съвременна учебна среда за прогимназиалните класове – по-светла, по-отворена и по-гъвкава от традиционната училищна схема. Вместо дълги коридори и изолирани стаи, етажите са организирани около общи пространства, които насърчават движение, видимост, общуване и екипна работа.
В съществуващата сграда се запазва защитена зона за най-малките ученици от начален етап. Тя остава близка до познатата им среда, с по-спокойна организация и по-ясно обособени пространства.
Така децата от I до IV клас имат своя собствена територия за учене, игра и почивка, отделена от по-динамичния поток на по-големите ученици.
Новият учебен корпус поема нуждите на прогимназиалния етап и създава условия за по-съвременен начин на учене. Класните стаи са организирани около просторни „дневни“ – общи зони за почивка, социализация, самостоятелна работа и групови задачи. Тези пространства превръщат училищния етаж в активна учебна среда, в която децата могат да сменят ритъма през деня: от фокусирано учене в класната стая към разговор, работа по проект или кратка почивка.
„Отворените“ класни стаи използват прозрачност и визуална връзка с общите пространства. Стъклените витрини и по-широките отвори към „дневните“ създават усещане за светлина, спокойствие и безопасност. Това намалява скритите зони, подобрява ориентацията в сградата и подкрепя култура на доверие между ученици и учители.
В корпуса са предвидени и специализирани кабинети и лаборатории за природни науки – биология, химия и физика. Те дават възможност теорията да се свързва с практика, експерименти и работа в екип. Така училището не само осигурява повече място за обучение, но и създава по-богата, по-адаптивна и по-вдъхновяваща среда за учениците.
„Дневните“ са общи пространства, отворени към класните стаи и създадени като спокойни зони между часовете. Те дават на учениците място за почивка, разговори, четене, самостоятелна работа и екипни задачи, без да се налага коридорите да поемат целия училищен живот.
Светлината, меките места за сядане и визуалната връзка с класните стаи създават усещане за сигурност и уют. Така етажът се превръща не просто в място за преминаване, а в активна учебна среда, която подкрепя концентрацията, социализацията и по-спокойния ритъм на деня.
Покривната тераса разширява учебната среда извън стените на класната стая и създава условия за по-свободно, по-гъвкаво и по-вдъхновяващо учене. Пространството е организирано с места за сядане, маси и зони на сянка, така че да може да се използва както за учебни занимания, така и за работа по групи, разговори и отдих.
Тази „класна стая на открито“ дава възможност част от учебния ден да се провежда навън – в по-спокойна и естествена среда, която насърчава любопитството, концентрацията и връзката с природата. Така новият корпус предлага не просто повече площ, а по-богата и по-съвременна среда за учене.
Новият учебен корпус е проектиран така, че да бъде едновременно функционален, достъпен и устойчив във времето. В основата на решението стои модулният подход – вътрешните пространства са организирани с гъвкави прегради и ясна структура, която позволява лесно адаптиране при бъдещи промени в учебния процес.
Интериорът е замислен като среда, която може да се променя според нуждите на училището. Модулните стени позволяват различни конфигурации на класни стаи, общи пространства и зони за работа, така че сградата да не остарява функционално, а да може да се развива заедно с образователните модели и потребностите на учениците.
Партерното ниво осигурява пряка и безпрепятствена връзка с входното пространство, двора и откритите зони. Предвиден е асансьор, който свързва всички нива на новата и съществуващата сграда, така че достъпът да бъде удобен за всички ученици, учители, родители и посетители. Така достъпността не е добавен елемент, а част от цялостната логика на проекта.
Покривът на новия корпус е решен като активна и устойчива част от сградата. Екстензивното озеленяване намалява топлинния отпечатък, подобрява микроклимата и допринася за по-комфортна учебна среда. Фотоволтаичните панели подпомагат производството на електрическа енергия през светлата част на деня и превръщат сградата в по-отговорен към ресурсите училищен обект.
Проектът въвежда и възпитателен елемент чрез т.нар. зони за отговорност. В рамките на общите „дневни“ са интегрирани кухненски кътове, където учениците могат да съхраняват храна, да си наливат вода или да използват пространството като клубна зона. Предвидени са и хигиенни станции – малки, естетично решени кътове за почистване, които насърчават учениците сами да поддържат реда в пространствата, които използват всеки ден.
Така новият корпус съчетава съвременно строителство, достъпна среда, устойчиви решения и култура на грижа. Сградата не само осигурява повече площ за обучение, а създава училищна среда, която учи на отговорност – към себе си, към другите и към общото пространство.
Новият корпус е проектиран като съвременна, устойчива и функционална сграда, която отговаря както на нуждите на учебния процес днес, така и на изискванията на бъдещето.
Архитектурната концепция залага на ясен конструктивен принцип, гъвкава организация на пространствата и решения, които съчетават бързо изпълнение, високо качество и по-малко въздействие върху ежедневието на училището.
Новата спортна зала е замислена като гъвкаво многофункционално пространство, което обслужва едновременно учебния процес и нуждите на кварталната общност. Тя може да функционира като голямо игрище или да се разделя на три отделни спортни зони, така че няколко класа да провеждат занимания едновременно.
Основната зала е подходяща за баскетбол, волейбол, хандбал и други спортни дейности, а при нужда може да се използва и като пространство за училищни тържества, концерти, срещи и събития. Предвидените трибуни дават възможност залата да приема публика при спортни състезания и общностни прояви.
Към спортната зона са включени четири съблекални, обслужващи помещения, складове за спортен инвентар и ясни входове, които позволяват самостоятелен достъп до залата, без да се нарушава работата на учебната част. Това е важно условие пространството да бъде използваемо не само в часовете по физическо възпитание, но и извън учебно време.
Проектът предвижда и кабинет по музика/ зала за танци със специализирана настилка, подходяща за хореография, йога, пилатес и репетиции. Пространството е свързано с атриума и допълва идеята училището да бъде място не само за учене и спорт, но и за култура, движение и творчество.
Така новите закрити спортни пространства превръщат училището в активен център за спорт и събития – през деня за учениците, а след края на занятията и за хората от квартала.
Обновеният двор превръща училището в зелено и активно пространство за обучение, игра и движение. Той съчетава спортни игрища, писта, зони за отдих и безопасни места за най-малките, така че различните възрасти да могат да го използват едновременно.
След учебно време дворът може да се отвори и към квартала – като място за спорт, разходка, срещи и семейно време. Така училищният двор става не просто част от училището, а истинско сърце на квартала.
Проектът обединява нов учебен корпус, модерна спортна зала и зелен споделен двор в една цялостна среда за децата и квартала.
Училището получава повече пространство за учене, игра, движение и срещи, а след края на учебния ден дворът и спортните зони могат да се превърнат в място за общностен живот — отворено, активно и достъпно за всички.
